南京大学以“邦优企图”试点为支点，深耕校地协同育人形式，正在高方针本原教授先生造就与从教援助界限竣工编制性打破，构修起“科教耦合、众元融通”的育人更生态。
为冲破高校与地方教授编制的壁垒，学校创立“高校—政府—中学—科研院所”四维协同机制。该机制整合了南京大学校内的学术资源，联动江苏省教科院、50所演示高中及32个名师职责室，构修了“课程共研—师资共聘—质料共评”闭环编制，造成贯穿人才造就全周期的援助搜集。
通过校地共修，学校与南京教科所等单元合修商酌生职责站，与近50所江苏省高品德演示高中作战了教授教学践诺基地及“邦优企图”说合造就基地，年均摄取教授类操演学生60余人，操演评估良好率达92%。
正在师资摆设上，学校创办“三导师制”育人形式，集成51名学科专业导师、30名教授学导师及48名中学行业践诺导师，分袂教学学科学问、教授外面与教学手段，累计领导学生达成教授改动课题商酌300余项，激动10门学科协调课程落地，此中“人工智能与科学教授”等课程入选江苏省精品资源共享课。
举动首个设立陶行知先生教授学院的高程度归纳大学，学校推行教授硕士专业学位商酌生项目、“邦优企图”商酌生造就项目，近5年累计招收商酌生200余人；设立“师陶企图”短期证书项目、“行知企图”职业才力竞赛项目，为非师范类学生供给先生教授机遇，近6年累计造就150余人，造成众元化的先生后备人才蓄水池。
本年6月，“邦优企图”首届卒业生分袂签约常州一中、西安交大姑苏附中，“学科深度+教授转化”双螺旋造就成就取得了用人单元的高度承认。
另外，校地说合推出的“种子先生研修营”已造就学员200余人，此中85%已进入本原教授岗亭；与无锡等地方教授局共修的“引才职责站”，通过“订单式”造就为186所配合中学定向输送商酌生方针先生近1000名，显现出生界三八红旗头、邦度督学等超卓校友29人。
南京大学正在世界高校中率先搭修“先生教授数字书院”，整合邦度灵巧教授平台资源，开设“师德师风”“课标培训”等四大课程模块，学生正在线%。
南京大学与美邦威斯康星州公立教授局配合作战海外教学践诺基地，选派30余名商酌生插足邦际教授相易项目；依托5个邦度级教学尝试核心改制修成科学教授践诺基地，研发出8本科学教授教材、2本邦度级仔肩教授科学教材，兴办邦内首本科学教授学术期刊《科学教授商酌》。
另外，南京大学还与江苏省教授科学商酌院等单元说合展开课程改动商酌，造成的28份计谋讨论叙述被选用。
学校通过“西部行知企图”等公益项目向青海、新疆、云南等区域输送科学教授资源，培训西部先生1200余人次；组修的26届商酌生支教团共490人，正在6个省份11个县33所中小学展开支教任事，仅云南双柏县就笼盖1.6万名学生；深度插足教授部“双名企图”、江苏省“苏教名家”项目，5年培训本原教授校长和先生超5000人，此中190人滋长为高级职称先生。
来日，南京大学企图将配合中学扩展至200所，作战“教授博士职责站”，激动先生教授从“造就援助”向“生态构修”升级。
（作家陈晓清系南京大学教授商酌院·陶行知先生教授学院副院长；黄斌系南京大学教授商酌院党委书记、院长，兼陶行知先生教授学院践诺院长）
本年3月，重庆市举动西南区域独一省市入选“先生教授改进机制改动试点单元”。
“先生教授协同造就体例为咱们抓好试点奠定了职责本原，供给了机制支持。”据重庆市委教授工委书记、市教委主任刘宴兵先容，近年来，重庆市紧盯先生人才造就中的难点、堵点题目，构修了高校专业引颈、地方计谋援助、先生研修机构践诺领导、中小学校就业保证的“四位一体”（“UGIS”）协同造就体例。
重庆大学2025届“邦优企图”卒业生、物理专业商酌生李轲说：“‘邦优企图’让我刻意将物理寰宇的神秘传达给年青的精神。”
2023年，教授部印发《合于推行邦度良好中小学先生造就企图的私睹》，依托“双一流”修树高校继承“邦优企图”商酌生造就职责。重庆大学举动试点校，依托“UGIS”体例，从零劈头研究先生教授之途。
没有束缚机构，学校党委就设立“邦优企图职责率领小组”，新修“来日先生开展商酌院”；没有专业资源，就与师范院校、中小学、教研机构、地方政府五方协同，外聘良好一线先生、教研员为导师，依托中小学作战操演地方，并与西南大学协同造就；没有教学体例，就与重庆市教科院配合，联合计划人才造就计划、引入课程资源、展开聚会培训……重庆大学“邦优企图”3年累计及第131名学生，周围位居世界前哨。
人才有了，何如让他们走上讲台？西南大学和江北区共修了“邦优企图协同造就尝试区”。两边每年构制学生深刻学校展开起码6周的跟岗践诺，并选拔50名中小学良好先生举动校外兼职导师。江北区还将“邦优企图”学生直给与入人才引进企图，市级层面将之纳入奇迹单元公然任用及考察任用范畴，且不设专业束缚。
“‘UGIS’体例冲破了以往校地之间的壁垒，基于此，咱们为区县和学生提前策划了造就‘途径图’。”开州区教委人事科科长王进说。
一是分类施策。重庆市公费师范生造就专项企图的任事对象各欠好像，邦度优师、地方优师苛重任事原村庄兴盛要点助扶区县，分袂造就高中、初中先生；本研接连公费师范生造就目标一切投放到非核心城区，照应县中兴盛计谋；小学全科指向非核心城区的墟落小学。
二是精准组织。重庆将地处永川、万州的两所学院纳入小学全科造就，便利周边区县优先吸纳本土良好先生人才。每年春季，市教委构制继承公费师范生造就企图的高校和区县，商酌造就策划，根据学龄生齿、部队摆设的转折科学装备目标。
三是优化造就。重庆正在市县两级作战了先生开展核心或先生学习学校，正在前端深度插足高校教学，为师范生讲堂带来一线最新的教情、学情、生情；正在后端协助区县教委激动师范生从入职到任教，竣工职前造就与职后开展“无缝接连”。
四是高效协同。重庆市激动继承公费师范生造就的区县一切作战师范生操演基地编制轨制，苛选优质基地校，予以专项经费援助；基地校为每名到校践诺的师范生选派学科教学、班主任职责良好导师；区县教委正在高校策画的操演经费外另设预算，为师范生供给优异的糊口要求。
“没思到，现正在小学生的书法课还能这么‘玩’！”看到摄像机和AI被高明运用正在小学“智能书法”体验课上，重庆师范大学“优师企图”学生董佳佳感慨。
暂时，良众师范院校的人才造就形式与本原教授开展需求不完婚，有的教材相对老套，对数字化等素养磨练不敷。对此，重庆市依托“UGIS”体例，对准“造就端”和“需求端”重构先生造就实质框架：
一是政府“发榜”。重庆市教委构制市教科院、市教授评估院等专业机构，针对先生教授改动的资源需求，立项修树教授家精神、数字素养、科学素养三大改进课程群。
二是高校“挂帅”。由市内师范院校牵头，协统一线中小学名师、教研员组修专家团队，开采精品课程，完美课程指引、修树指南、评估目标等用具。
三是团队“揭榜”。勉励市、区两级依托课题、培训等项目配套资金，援助有要求的区县、中小学、教研机构协同高校正在课程群项目下自决开采子项目，优先正在互助高校试用，每年评选一批优质课程和团队，全市执行演示。
另外，重庆市还通过“UGIS”体例推行“整区式”造就先生的新研究。比方，云阳县政府与重庆第二师范学院签定计谋配合制定，开设性情化造就的“云阳订单班”。针对云阳县村庄留守儿童众的特色，二师为学生量身定制了“留守儿童心绪领导实训”等众门实训课程，遵从“睹习—助教—试做—顶岗”校外践诺教学形式，助助师范生适当脚色。
“来日，咱们将进一步做优做实‘UGIS’体例，打制先生部队修树高质料开展‘拉长极’。”重庆市委教授工委委员、市教委副主任江鹏说。
古代师范教授正在修养学生科技素养、拓宽跨学科视野等方面存正在部分，尖端科研平台、工程践诺基地和前沿教研成就等优质资源聚集，教授学科与本原学科、工程学科的协调深度不敷……为此，天津市启动了一场“横向融通、纵向贯穿”的编制性重塑。
为破解高校间体例壁垒与资源聚集困难，由天津大学、天津师范大学、天津职业本事师范大学和天津市教授科学商酌院说合造成改动主体，研究跨类型高校与教授商酌机构深度协同育师新机制。
改动满盈阐述各方分别化上风，依托天津大学的理工科上风与新工科修树履历，加强来日先生的科技素养与改进践诺才略；依托天津师范大学正在本原教授界限的深奥积淀，夯实师范生的人文内幕与教授教学才略；依托天津职业本事师范大学正在任先生资造就界限的特点，擢升师范生的工程本事与产教协调才略；由天津市教授科学商酌院供给全链条智库援助，联合打制优化造就构造、深化课程与造就形式改动、促进上等教授分类开展与上风互补的改进型先生造就体例。
为破解分别界限师资提供困难，改动将师资划分为“两类五型”举行分层分类造就，竣工了从“普适性”提供到“定制化”教育的深入变化，使先生造就与邦度计谋、区域开展和一线需求同频。
“两类”中，一类是面向经济社会开展和黎民集体对更高质料教授所需的高本质普惠师资，另一类是面向邦度高程度科技自立自强和拔尖改进人才造就所需的计谋引颈师资。
“五型”即正在此本原上细分出五种简直造就类型，造成告终构优化、方针真切、特点光鲜的人才提供矩阵。此中，高本质普惠师资笼盖寻常教授、职业教授、职普融通教授三型师资，分袂由天津师范大学、天津职业本事师范大学主导造就；计谋引颈师资征求也许正在仔肩教授阶段饱励学生潜能、擅长因材施教的英才教授师资和也许引颈高中阶段拔尖改进人才滋长的“科学家型”拔尖领智囊资，分袂由天津师范大学和天津大学主导造就。
聚焦高本质先生造就全历程，改动要点激动七大枢纽因素的横向融通，造成上风互补的育人生态。
正在思政融通上，构修涵盖新期间教授家精神、科学家精神、工匠精神的“大思政课”修树联合体。
正在课程融通上，通过跨校课程互选、学分互认以及说合课程开采，造成具有本原性、融通性、众元化、智能化和拔取性等特质的课程体例。
正在践诺融通上，打通资源链条，构修征求专业践诺、职业践诺、行业践诺、学术践诺，笼盖高精尖尝试室、优质中小学、行业领军企业的绽放性“大践诺”体例。
正在师资融通上，作战跨校师资协同开展机制、跨校兼职互聘机制，阐述“三校一院”教学名师及团队引颈用意，修成支持新期间改进型先生造就的师资部队。
正在学生融通上，组修跨校学天生长联合体、教学科研践诺团队，展开研学互访，构修跨校众元逐鹿与相易平台等。
正在数字化融通上，把人工智能融入师范生教授教学全因素全历程，协同开采“人工智能+师范”数字教授资源，研究先生教授智能体等人机协同教授教学新形式，设立教授人工智能（教授+）学科交叉核心，竣工先生教授数据与资源共享。
正在邦际化融通上，互通共享特点优质邦际教授资源，激动三校同寰宇一流学术机构、教授机构、行业企业等互联、互鉴、互融。
改动选用集体计划、分段接连、有机递进的造就外面，加强一体化贯穿造就，聚焦先生造就的高阶性与开展性，依照现实造就需求，通过众元开展途径，竣工从本原才略到改进践诺的全学段计划与螺旋式跃升。
正在横向融通与纵向贯穿之中，各造就主体通过精准设备造就倾向、科学计划造就计划、尽心打制课程体例、配合搭制作就平台，构修笼盖全学段的进阶式造就体例。
这种破瓦解例机制壁垒的“集团化作战”和精准滴灌的“靶向化造就”，为打破教授改动深水区困难供给了“天津灵巧”。
（作家丰向日系天津师范大学教务处处长，胡清华系天津大学商酌生院副院长，李伟华系天津职业本事师范大学计谋办主任，杨春芳系天津市教授科学商酌院评估监测核心主任，石丽系天津师范大学教务处副处长）
习正在世界教授大会上提出，教授强邦修树需求“造就成就新期间高程度先生部队”。为落实指示精神，《教授强邦修树策划大纲（2024—2035年）》对何如“修树高本质专业化先生部队”作出总体铺排。“先生教授改进机制改动试点”举动“教授强邦修树三年行径企图归纳改动试点”的首要实质之一，苛重倾向是从先生部队修树的源流起头，研究作战适当学龄生齿调动新大局和拔尖改进人才自决造就新央浼的高质料先生教授体例，大肆擢升先生造就质料。
“先生教授改进机制改动试点”对峙题目导向和形式研究，即聚焦先生教授践诺的六大超过题目，研究先生教授改动的六大首要改进。一是聚焦处理先生造就供需不适配的题目，研究作战适当学龄生齿调动的先生人才供需接连“新机制”；二是聚焦处理先生教授生源质料不高和先生教授院校组织不对理的题目，研究适当教授平衡优质开展的先生教授院校“新组织”；三是聚焦处理先生教授办学主体程度不高和造就层级重心偏低的题目，研究适当教授高质料开展的先生造就方针“新构造”；四是聚焦处理先生教授课程老套与造就形式改动平缓的题目，研究适当科学教授和改进人才造就的先生教授专业与课程“新体例”；五是聚焦处理先生教授难以知足学生数字素养造就需乞降数字化赋能先生造就促进平缓的题目，研究适当人工智能等新本事挑衅的数字化赋能先生造就“新形式”；六是聚焦处理先生教授邦际配合相易力度不敷的题目，研究适当我邦教授邦际影响力擢升的先生教授邦际相易配合“新平台”。
依照“先生教授改进机制改动试点”的倾向职责，坚守有代外性、有本原要求、有改动意图、有改进精神等规矩，教授部采用了山东、广东、湖北、河北、甘肃、重庆、天津等7个省市和清华大学、南京大学、北京师范大学、东北师范大学等4所高校展开试点，力争通过3年的试点践诺，正在计谋完美、形式改动、轨范修订、机制改进等各个方面研究凝练出可复制、可执行的样板履历和改动成就，为进一步促进高质料先生教授体例修树、供给教授强邦修树的师资保证奠定本原。
